Mota Jr foi torturado e devorado por animais selvagens
Assassinos forçaram o rapper a dizer onde escondia o dinheiro em casa.
NORMALMENTE SÃO OS AMIGOS DA ONÇA QUE DESPACHAM OS CRENTES NOS COITADINHOS...
PERTENCE CERTAMENTE AO submundo da blogosfera DE ACORDO COM CIENTÍFICAS CLASSIFICAÇÕES DUNS GAJOS QUE VIVEM DOS MEUS IMPOSTOS E ANDAM A AFUNDAR PORTUGAL
Friday, May 22, 2020
E FALTOU-LHES A GUERRILHA ISLÂMICA PORRA.E AGORA QUE MORREU O VASCO PULIDO VALENTE QUEM É QUE NOS CULPARÁ POR ISSO TUDO?
África Oriental enfrenta tripla ameaça: covid-19, cheias e milhões de gafanhotos FAO
África Oriental enfrenta tripla ameaça: covid-19, cheias e gafanhotos
MAS AÍ NOS GABINETES NÃO DEVEM FALTAR GAJOS COM DUAS NACIONALIDADES A QUERER ENTALAR MAIS UMA VEZ OS PORTUGUESES.NÃO SENDO NADA NOSSO PODEMOS SEMPRE LUTAR PARA SALVAR...
África Oriental enfrenta tripla ameaça: covid-19, cheias e gafanhotos
MAS AÍ NOS GABINETES NÃO DEVEM FALTAR GAJOS COM DUAS NACIONALIDADES A QUERER ENTALAR MAIS UMA VEZ OS PORTUGUESES.NÃO SENDO NADA NOSSO PODEMOS SEMPRE LUTAR PARA SALVAR...
MARCELO UM MAU ALUNO DO MAQUIAVEL.DEIXA SEMPRE RASTO VÍSIVEL...
PRESIDENCIAIS 2021
Marcelo vai "divertir-se" a dar voz a Ana Gomes, Ventura e todos os que entrarem no jogo?
DIVERTIR-SE COM O VENTURA?DEPOIS DE LHE MANDAR UMAS FACADAS NAS COSTAS?
O MARCELO SABE MUITO DE CENSURA.CONHECEU MUITOS CORONÉIS DA CENSURA...
MOSTREM LÁ OUTRA VEZ O MANSINHO DO MARCELO A SABUJAR-SE AO PASSOS PARA SER CANDIDATO NO PRIMEIRO MANDATO...
Marcelo vai "divertir-se" a dar voz a Ana Gomes, Ventura e todos os que entrarem no jogo?
DIVERTIR-SE COM O VENTURA?DEPOIS DE LHE MANDAR UMAS FACADAS NAS COSTAS?
O MARCELO SABE MUITO DE CENSURA.CONHECEU MUITOS CORONÉIS DA CENSURA...
MOSTREM LÁ OUTRA VEZ O MANSINHO DO MARCELO A SABUJAR-SE AO PASSOS PARA SER CANDIDATO NO PRIMEIRO MANDATO...
EM TEMPOS NA SUIÇA HAVIA COLÉGIOS INTERNOS QUE EDUCAVAM OS FILHOS DE MILIONÁRIOS DO PLANETA .UM PAÍS FALIDO FAZ O MESMO COM OS POBRES.E SEM RETORNO NENHUM
As migrações, a escola e a língua
Margarita Correia
20 Maio 2020 — 08:53
Consultei o site da Direção-Geral de Educação e surpreendi-me com a quantidade de materiais sobre o ensino de português como língua não materna.
Quem era professor no inícios dos anos 90 lembra-se certamente da quantidade de meninos que não falavam português ou para quem o português não era a língua falada em casa, que subitamente surgiram nas salas de aulas, filhos de imigrantes sobretudo de países da ex-esfera soviética. A questão foi tema de discussão, de investigação. Para os professores era muito perturbador não saber o que fazer com aquelas crianças (a que chamaremos, "visíveis), como as apoiar, como as integrar.
A presença de meninos não falantes de português nas escolas não era nova, porém. Durava há décadas, mas até então não se havia prestado atenção ao facto, até porque os meninos, a que chamaremos "invisíveis", que não falavam português ou não o tinham como primeira língua, eram ou filhos de imigrantes de países de língua oficial portuguesa e, portanto, haveriam de saber português, ou filhos de emigrantes e, portanto, também haveriam de saber português.
O destino de muitos "meninos invisíveis" estava praticamente traçado à partida. Quase todos oscilavam entre ser envergonhados, inseguros, e acusados de não participar, de perturbar as aulas. Muitos reprovavam consecutivamente, em silêncio, até desistirem da escola. A maioria nunca dominou a língua escrita e nem a norma padrão do português. Raros foram os que frequentaram ou concluíram cursos superiores. Quase todos acabaram por não concluir sequer o ensino obrigatório, por não adquirir competências que lhes permitissem ter bons empregos e aspirar à mobilidade social.
Os "meninos visíveis" eram em tudo contrários aos seus antecessores. Bem comportados, intervinham nos trabalhos da aula, rapidamente ganhavam confiança, em si mesmos e dos professores. Quase todos se integravam na comunidade escolar e muitos eram elogiados pelo bom comportamento, sentido de responsabilidade, trabalho árduo, apesar das evidentes dificuldades linguísticas. A maioria aprendeu a dominar com mestria a língua escrita e a norma padrão. Raros foram os que reprovaram ou desistiram, ou que não frequentaram cursos superiores.
Para a maioria das famílias dos "meninos invisíveis", a origem não era fator de orgulho, os filhos sempre constituíram um problema sem solução e a escola que eles frequentavam um lugar inóspito, incompreensível, intimidante. As famílias dos "meninos visíveis" ostentavam a sua identidade, a língua e cultura maternas (ao ponto de as ensinar fora do espaço escolar), consideravam os filhos a sua principal prioridade e o seu sucesso escolar inevitável, e a escola um parceiro, um espaço familiar.
A MALTA "INTEGRA", PAGA E É OBRIGADA A DAR AS DISCRIMINAÇÕES POSITIVAS MAS COMO SE TEM VISTO DEPOIS QUASE TODOS COSPEM NA SOPA DADA.E OS QUE TÊM ÊXITO COMO OS DA ANTIGA UNIÃO SOVIÉTICA VÃO-SE EMBORA COMO OS NOSSOS PARA DESTINOS MAIS REMUNERADORES POIS QUE CÁ É PRECISO TER CARTÃO PARTIDÁRIO PARA TUDO.TUDO ESTÁ COLONIZADO POR GAJOS COM CARTÃO E DOS DA SUPERIORIDADE MORAL.
SER SOLIDÁRIO É UMA COISA SER ESTÚPIDO ALIADO A TRAIDOR É OUTRA.A RAPAZIADA DO TUDO E DO SEU CONTRÁRIO DEU DE BARATO QUE EM ÁFRICA NÃO SE PODIA FAZER A RAÇA MISTA E AGORA ANDAM A QUERER FAZÊ-LA CÁ DENTRO E POR NOSSA CONTA E SEM LIMITES?A SUBSTITUIR O SEU ZÉ POVINHO?A OBRIGÁ-LO A DAR CONSECUTIVAMENTE A OUTRA FACE?NÃO CHEIRAM TRAIÇÃO NENHUMA DE CERTEZA?
PS
VEJAM LÁ SE A FRANCISCA SE QUEIXOU DE HAVER UM ÚNICO BRANCO NA SUA TURMA E NA SUA TERRA...AI DELE!
Margarita Correia
20 Maio 2020 — 08:53
Consultei o site da Direção-Geral de Educação e surpreendi-me com a quantidade de materiais sobre o ensino de português como língua não materna.
Quem era professor no inícios dos anos 90 lembra-se certamente da quantidade de meninos que não falavam português ou para quem o português não era a língua falada em casa, que subitamente surgiram nas salas de aulas, filhos de imigrantes sobretudo de países da ex-esfera soviética. A questão foi tema de discussão, de investigação. Para os professores era muito perturbador não saber o que fazer com aquelas crianças (a que chamaremos, "visíveis), como as apoiar, como as integrar.
A presença de meninos não falantes de português nas escolas não era nova, porém. Durava há décadas, mas até então não se havia prestado atenção ao facto, até porque os meninos, a que chamaremos "invisíveis", que não falavam português ou não o tinham como primeira língua, eram ou filhos de imigrantes de países de língua oficial portuguesa e, portanto, haveriam de saber português, ou filhos de emigrantes e, portanto, também haveriam de saber português.
O destino de muitos "meninos invisíveis" estava praticamente traçado à partida. Quase todos oscilavam entre ser envergonhados, inseguros, e acusados de não participar, de perturbar as aulas. Muitos reprovavam consecutivamente, em silêncio, até desistirem da escola. A maioria nunca dominou a língua escrita e nem a norma padrão do português. Raros foram os que frequentaram ou concluíram cursos superiores. Quase todos acabaram por não concluir sequer o ensino obrigatório, por não adquirir competências que lhes permitissem ter bons empregos e aspirar à mobilidade social.
Os "meninos visíveis" eram em tudo contrários aos seus antecessores. Bem comportados, intervinham nos trabalhos da aula, rapidamente ganhavam confiança, em si mesmos e dos professores. Quase todos se integravam na comunidade escolar e muitos eram elogiados pelo bom comportamento, sentido de responsabilidade, trabalho árduo, apesar das evidentes dificuldades linguísticas. A maioria aprendeu a dominar com mestria a língua escrita e a norma padrão. Raros foram os que reprovaram ou desistiram, ou que não frequentaram cursos superiores.
Para a maioria das famílias dos "meninos invisíveis", a origem não era fator de orgulho, os filhos sempre constituíram um problema sem solução e a escola que eles frequentavam um lugar inóspito, incompreensível, intimidante. As famílias dos "meninos visíveis" ostentavam a sua identidade, a língua e cultura maternas (ao ponto de as ensinar fora do espaço escolar), consideravam os filhos a sua principal prioridade e o seu sucesso escolar inevitável, e a escola um parceiro, um espaço familiar.
A MALTA "INTEGRA", PAGA E É OBRIGADA A DAR AS DISCRIMINAÇÕES POSITIVAS MAS COMO SE TEM VISTO DEPOIS QUASE TODOS COSPEM NA SOPA DADA.E OS QUE TÊM ÊXITO COMO OS DA ANTIGA UNIÃO SOVIÉTICA VÃO-SE EMBORA COMO OS NOSSOS PARA DESTINOS MAIS REMUNERADORES POIS QUE CÁ É PRECISO TER CARTÃO PARTIDÁRIO PARA TUDO.TUDO ESTÁ COLONIZADO POR GAJOS COM CARTÃO E DOS DA SUPERIORIDADE MORAL.
SER SOLIDÁRIO É UMA COISA SER ESTÚPIDO ALIADO A TRAIDOR É OUTRA.A RAPAZIADA DO TUDO E DO SEU CONTRÁRIO DEU DE BARATO QUE EM ÁFRICA NÃO SE PODIA FAZER A RAÇA MISTA E AGORA ANDAM A QUERER FAZÊ-LA CÁ DENTRO E POR NOSSA CONTA E SEM LIMITES?A SUBSTITUIR O SEU ZÉ POVINHO?A OBRIGÁ-LO A DAR CONSECUTIVAMENTE A OUTRA FACE?NÃO CHEIRAM TRAIÇÃO NENHUMA DE CERTEZA?
PS
VEJAM LÁ SE A FRANCISCA SE QUEIXOU DE HAVER UM ÚNICO BRANCO NA SUA TURMA E NA SUA TERRA...AI DELE!
TENDO VOLTADO À ÉPOCA DOS DESCOBRIMENTOS MAS AGORA COM O BRANCO A PAGAR E A DIVIDIR FALTA AQUELA ÉPOCA EM QUE VINHAM ESQUADRAS COBRAR DÍVIDAS...
FINANÇAS PÚBLICAS
BCE terá no fim do ano mais de 40% das Obrigações do Tesouro portuguesas
Aceleração das compras do banco central aumentam ainda mais a sua importância na lista de investidores na dívida portuguesa. Uma ajuda preciosa, numa altura em o Estado se vê forçado a acelerar a emissão de mais dívida
BASTA A TAL EUSSR DAR O ÚLTIMO SUSPIRO PARA TODOS QUEREREM ACERTAR CONTAS...
BCE terá no fim do ano mais de 40% das Obrigações do Tesouro portuguesas
Aceleração das compras do banco central aumentam ainda mais a sua importância na lista de investidores na dívida portuguesa. Uma ajuda preciosa, numa altura em o Estado se vê forçado a acelerar a emissão de mais dívida
BASTA A TAL EUSSR DAR O ÚLTIMO SUSPIRO PARA TODOS QUEREREM ACERTAR CONTAS...
O PÚBLICO DA SONAE A CUMPRIR O SEU PAPEL PARA COM OS DONOS
SAÚDE
Covid-19: foco na Azambuja é um dos mais preocupantes na região de Lisboa
No eixo da Estrada Nacional 3 (Carregado-Azambuja) funcionam cerca de 220 empresas com perto de 8500 postos de trabalho. Muitos dos trabalhadores vêm de outros concelhos da região de Lisboa e Vale do Tejo. O mais recente foco é na Sonae mas os trabalhadores dizem-se tranquilos.
FOI DOS ÚLTIMOS A NOTICIAR E LÁ TEVE QUE SER.AGORA A DESVALORIZAR.NO PINGO DOCE NÃO HÁ BICHO CHINÊS MEUS...
Covid-19: foco na Azambuja é um dos mais preocupantes na região de Lisboa
No eixo da Estrada Nacional 3 (Carregado-Azambuja) funcionam cerca de 220 empresas com perto de 8500 postos de trabalho. Muitos dos trabalhadores vêm de outros concelhos da região de Lisboa e Vale do Tejo. O mais recente foco é na Sonae mas os trabalhadores dizem-se tranquilos.
FOI DOS ÚLTIMOS A NOTICIAR E LÁ TEVE QUE SER.AGORA A DESVALORIZAR.NO PINGO DOCE NÃO HÁ BICHO CHINÊS MEUS...
Thursday, May 21, 2020
O BEBÉ MEDIDA DA CÂMARA MUNICIPAL DE LISBOA BRINCA COM TUDO MENOS COM OS REAIS PROBLEMAS DA CIDADE
TEM MUITOS JARDINS RENOVADOS QUE AFINAL FICARAM NA MESMA OU PIOR DO QUE ESTAVAM, PISTAS DE BICICLETAS POR TODO O LADO ROUBANDO ESPAÇO DE ESTACIONAMENTO COM PISOS PINTADOS QUE FICAM A ENCHER A VISTA, MAS VAZIOS, TIRANDO MEIA DÚZIA DE UTENTES MAS AQUILO QUE NÃO SE VÊ NADA DE NADA.VI NO OUTRO DIA UM EMPREGADO DA CML A LEVANTAR AS TAMPAS DE FERRO(AS QUE SAÍAM) E ESGUICHAR PARA LÁ PARA DENTRO UM PRODUTO QUALQUER.POIS O TRABALHADOR NEM REPAROU QUE O COLECTOR QUE PASSA AÍ A UNS 9 METROS ABAIXO ESTAVA ANORMALMENTE CHEIO ATÉ CIMA. HOUSTON TEMOS UM PROBLEMA DEVIA TER DITO.E SE DISSE NINGUÉM FEZ NADA PELO QUE NÃO SAINDO AS ÁGUAS NEGRAS ACABARAM POR INUNDAR AS CAVES DO PRÉDIO.À AFRICANA COMO ELES GOSTAM...QUE ISTO GIRA SEMPRE À VOLTA DO TODOS IGUAIS, TODOS DIFERENTES COM A TAL DIVISÃO INTERNACIONALISTA ASSEGURADA POR CONTA DO INDIGENATO BRANCO...QUE VAI LENTA MAS SEGURAMENTE RUMANDO PARA ÁFRICA CÁ DENTRO...
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